如同老師一再強調的 老師不求你們考試第一,只希望你們 1.誠實 當別人看不到的時候,所做每件事都對得起良心嗎? 2.體貼 你對別人說的話,做的事,要換作他人如此對自己,你會不舒服嗎? 3.快樂 不僅只讓自己快樂,讓大家都快樂,用正面態度面對挫折,會讓你的人生富有 這些都比考得非常好太過重要了! 這篇文章,一起和大人用心讀,省思一下我們所缺乏的、可以學習的想法。 幸福的關鍵能力 作者:何琦瑜 2013.06.28 「你在班上第幾名?」在我面前的是個十三歲男孩,以前常跟我兒子玩在一塊兒的小朋友。自從我們搬家後,好久不見了,路上開心的偶遇,沒想到這是他跟我們聊天的第一句「問候語」。 我剛上國中的大兒子,有些困窘的不知如何回應。我試圖岔開話題,關心他成績以外的生活:「你們學校好玩嗎?」「有沒有參加什麼有趣的社團?」沒想到他自言自語的繼續分析:「我們國中競爭力很強,我以前在小學班上前五名,到這個國中很辛苦才能擠到前十名,但是我們老師說,我們的前十名都可以到PR95,到隔壁國中就已經是排名前三了,但是我們班也有程度很差的學生,你知道嗎?有人英文竟然只考五十分!五十分噎!所以我們老師說,這次要拚校排,就要更多學生考一百分,才能把平均成績拉回來了……」 這樣的話題持續了許久,他沒有注意到我們無法對話的社交尷尬,而我也恍神的聯想到一些我所認識的、優秀的中年朋友們:他們多數讀過國內外最好的學校,男性居多,什麼都知道,就是不知道如何與另一半相處;不知道如何帶給別人和自己幸福。他們是組織裡的孤鳥,事業與前途不是卡在自己的聰明才智,而是卡在沒辦法與人分享、合作、協調、溝通。 我無意要標籤化這個男孩,但是他的確讓我聯想到許許多多,我們功利的教育體系,培養出的「主流精英之人生瓶頸」。 正向心理學之父馬汀.塞利格曼(Martin Seligman),在大學開課時,曾經問學生:「你最希望你的孩子成為什麼樣的人?」多數人回答:「幸福快樂、擁有健康的人際關係、能面對挫折困難……」接著,他又問了第二個問題:「那麼現在的學生,在學校到底都在學什麼呢?」答案是數學、語文、地理……我們希望孩子得到幸福,卻很少花力氣研究、培養,如何得到幸福的「關鍵能力」。我們讓短期、量化的「科目學習績效」,成為孩子人生唯一的關心。 六