游乾桂╱作家
經濟嚴冬，我最想教孩子需要與想要的差別，那叫價值觀。
女兒訕訕的提出要求：「鞋子壞了，要買一雙！」我定睛望一望鞋底，的確磨損了一個大洞，應該更換了。我問明喜歡的品牌與價錢，撥了一通電話打探，
開體育用品店的朋友並未進貨這款鞋子，但保證調得到貨，言明七折，他說專賣店不打折的。 我趕緊把成果向女兒報告，她卻回我：「已經約好球球的，今天就要去買。」我算一算差價，高達一千元，就差三天，有必要花這一千元嗎？我臉色微慍表達我的感受。
事實上，這幾年來工作賺錢的確不易，我早有盤算讓孩子早點明白，家中的錢是怎麼來的？
兩個方向是我的收入來源，一是演講，二是寫作，大約都是薄酬，難以致富。
尤其是出版的書，以一本定價250元計算，初版版稅是25元，我以簡單的算術讓她明白，25x10，25x100以及25x1000的答案，分別是250元、2500元、25000元。我反問他，多嗎？
說畢，我把一綑四十本的書綁好，放在她的手上讓她拎拎，並且告訴她，版稅正好一千元，如果當天想去買鞋，請順便帶去賣，得了一千元差額就可以購買了。我走進書房，繼續未完成的稿子，十分鐘後她走了進來，告訴我決定：「爸爸你幫我買好嗎？」也許她了解我的比喻了，我摸摸她的頭，希望真懂。
想要與需要，是我想提醒她的生活哲學，需要是一種必要，
比方說，茶米油鹽醬醋茶，不吃會餓，不喝會渴，與健康有關的全算在列；
想要的則是慾望了，沒有必要卻硬要，比方說，已經有了五雙鞋子，
但是一經流行，再買一雙，其餘幾雙束之高閣，這就形同浪費。
我提醒兒女，「需要的」我付錢，「想要的」自己付，因為我非有錢之人。
能賺到錢是福分，必須珍惜，浪費就形同沒有賺錢。我還說：錢只是媒介，有了它之後，應該通往幸福，否則就是賺到紙，賺到數字，外加忙碌、疲倦、壓力與心煩，即使如此還是滿足不了欲望的。人的一生，需要真的不多，但想要的老是太多。
當時小三不盡理解我的想法的她，漸漸長大，就讀大學之後便明白了。前幾天，我收到她的生日卡片，叮嚀我要注意健康，快樂一點，別太忙了，不用拚命賺錢，因為她會省吃儉用，設身處地替人著想了。看來她已經會了數學，知道收入減去消費，得到（正數）的人，才能活得亮彩。否則庸庸碌碌，汲汲營營，最後淪為工作的奴隸。我在想為什麼現在卡奴那麼多，是不是跟現在父母供給小孩太過充足！以至於小孩已經習慣得到”超過自己所能賺取”的享受甚至可以”不勞而獲”了呢?
一位長輩的小孩最近結婚了，婚禮之奢華富麗，讓人好生羨慕！長輩跟我們炫耀，光小孩的結婚鑽戒要價150萬，因為他們一定要是蒂芬妮的!! 可是我們發覺他的小孩根本沒出去工作過！不曾出去賺過一分錢回來……!到現在還不確定自己該靠什麼維生，他可知道這150萬需要付出多少才能賺得回來? 萬一他的父母離開他了，他該去哪裡找到這種不勞而獲的機會呢靠信用卡?
我們給孩子”太富足”的生活，有時不見得對他們有好處！
本課是美國作家， 歐·亨利 的作品 （ 英語： O. Henry ，1862年9月11日－1910年6月5日， 原名 威廉·西德尼·波特 （ William Sydney Porter ） 。他少年時曾一心想當畫家，婚後在妻子的鼓勵下開始寫作。 後因在銀行供職時的帳目問題而入獄，服刑期間認真寫作，並以「歐·亨利」為筆名發表了大量的 短篇小說 ，引起讀者廣泛關注。其 短篇小說 構思精巧，風格獨特，以表現 美國 中下層人民的生活、語言 幽默 、結局出人意料（即「歐·亨利式結尾」）而聞名於世。資料來源： 維基 過往的選篇是《最後一片葉子》，本學期書商採用另一部知名作品《耶誕禮物》，是由原譯 《麥琪的禮物》 所改寫，對於更深入的介紹，已於課堂所說，這邊不再多做贅述。 上這一課時，恰巧也是我們著手準備聖誕party的紛忙時節，大家也為交換禮物用心的準備著， 因此，課堂上，老師請大家多討論吉姆跟黛拉的內心轉折，但 大家多在關注吉姆跟黛拉送什麼，實在超級失焦....... 在本課筆記作業裡，老師出了一道題目 「你最想收到什麼聖誕禮物？」 有些孩子充分反映他們心中最單純的期盼 希望爸爸早點下班、多陪陪他們、身體健康....... 如寒冬中的暖陽 老師改作業時也備受感動 還有每位可愛的小天使說出他們的希望 可涵 開學至今，一直不斷在進步(掌聲鼓勵) 文晴 每次都走一下華麗風 語軒想要一只可以隨身攜帶的娃娃 心育要電子錶，量測心跳並附有手機同步功能 亞臻也喜歡手機 苡樓 品菲想用愛心養一隻貓咪~ 彥希愛看書，這次想點選亞森羅蘋全集 (老師也愛看偵探小說，國小就一頭栽進福爾摩斯系列到現在) 芯妤想要一臺水果手機，還知道是X 當然，課程內容要與活動並進 讓我們品讀文本時，也一同體會書中主角費盡心思想讓對方開心的過程 如同吉姆最後所言：「我只要知道你的心意，這是最棒的耶誕禮物了!」 我們課堂也討論到，送禮不在華麗，而是心意 ...
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